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成 都 理 工 大 学 校 训 释 义

一、内容：“穷究于理，成就于工”。
二、涵义：
　　1、“穷究”：深入钻研，追根寻源，不舍追求。见《易·说卦》：“穷理尽性，以至于命”；司马迁：“究天人之际，通古今之变”；另见朱熹：“格物穷理”；见成语：“穷经皓首”等。
　　2、“于”：在于、及于、对于、自于等等。
　　3、“理”：事理、物理，包括道德伦理、人生哲理、科学真理、事物法理以及理想、理性、理论、理念等等。将寻常所说的道德、道理等尽包其中。
　　4、“成就”：完成、成功，造就、成全，成材、成器等等。指在正确的理想、理念、理论指导下取得的成绩。
　　5、“工”：实践、实干，工作、工力，过程、擅长，巧智、巧用，艺术境界等等。如“能工巧匠”、“巧夺天工”、“无意而工而无不工”等等。
　　八字可直译为：在事理物理处穷究钻研，在实践实干中获得成就。亦即：穷究于事事物物之理，成就于实践实干之工。
三、优点：
　　1、海涵包容，厚重博大?！扒罹坑诶?，成就于工”，将倡导师生员工“厚德、博学、笃行”，“勤奋、求实、创新”等意尽数包涵，理论容量大，文字张力强。
　　2、独特表达，新颖别致?！鞍俗煮鹧浴蔽陌准性?，古今融通，历史感与现代感兼融，目前少见；既有内敛之力，又有外显之效，经读、耐读，反复咀嚼，回味悠长。
　　3、雅俗共赏，深浅由人。专家学者不以为浅，市井百姓不以为深。
　　4、唯我独有，他人莫属?！扒罹坑诶?，成就于工”，自然嵌入“成都理工大学”中的三个关键字，浑然天成，意境深远，他人纵然艳羡，也将因我独特而无法照抄或移植。
　　5、深化“理工”，升华“理工”。传统以为，“理”、“工”不过专业门类之谓，即“哲、经、法、理、工、医、农、文、管”等。但由上可知，“理”、“工”含有更深刻哲理寓意，“理”即事事物物之理，“工”即实践实干之工，只要穷究物理，实践实干，成在其中矣。因而校训亦可直接用于教导学生怎样做“理工人”，同时又使我校校名“成都理工大学”具有更新更深的含义。

校标释义：

成都理工大学校标是双圆套特定图形、中英文的“成都理工大学”特定字样和阿拉伯数字1956的徽标。颜色为青花蓝色（c:95,m:73,y:0,k:0）。

徽标内圈是以校训“穷究于理，成就于工”的英文“  Seeking Truth, Seeking Triumph”中首字母S和T为主要设计元素，两个字母经组合构成成都理工大学英文校名缩写“CDUT” 。

阿拉伯数字“1956”代表了学校的创建时期是1956年。

外圈的中文“成都理工大学”在上方；英文“CHENGDU  UNIVERSITY OF TECHNOLOGY”在下方。

整体上看，校标结构优美，简洁明快，包容性强，体现成都理工大学“不甘人后，敢为人先”的精神和寓示了学校特有的文化内涵和发展历程。